Novi pravilnik ocenjevanja: Manj ocen za učence, več avtonomije za učitelje
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje je končno objavilo dolgo pričakovani pravilnik o ocenjevanju in napredovanju učencev. Po več kot mesecu zamude je dokument, ki so ga ravnatelji in učitelji že dolgo zahtevali, zdaj na voljo. Večletne pritožbe o trenutnem sistemu, ki spodbuja učenje na pamet namesto pridobivanja pravega znanja, so bile končno uslišane. Na čelu ministrstva, ki ga vodi Vinko Logaj, so prisluhnili tem pomislekom.
V skladu z novim pravilnikom se bo število ocen pri določenih predmetih zmanjšalo. Pri predmetih, ki imajo več kot dve uri pouka na teden, kot so slovenščina, matematika in tuji jeziki, bodo učenci ocenjeni najmanj štirikrat v šolskem letu, kar je manj kot prej, ko so morali pridobiti šest ocen. Predmeti z eno do dvema urama tedensko bodo zahtevali le dve oceni na leto, v primerjavi s tremi prej. Poleg tega večina ocen ne bo mogla biti pridobljena zgolj s pisnimi preizkusi znanja.
Manj pisnih preverjanj
“Razmerje med pisnimi in ustnimi preverjanji znanja mora biti uravnoteženo,” pravi ravnateljica OŠ Lava Marijana Kolenko.
Kljub temu se pojavlja tehnična dilema, kako ravnati v primerih, ko je potrebno popravljati ali izboljševati pisne ocene. To bi lahko povečalo število pisnih ocen, kar bi postavilo učitelje v prekršek. Po mnenju Kolenko bi bilo treba natančneje opredeliti, kaj pomeni pisno in kaj ustno ocenjevanje. Ustno ocenjevanje zahteva več časa, zato nekateri učitelji najprej zahtevajo pisne odgovore, nato pa sledijo ustni pogovori.
En test, več ocen
Kolenko izraža tudi pomisleke glede nove določbe, ki omogoča, da učenec z enim testom pridobi več ocen pri različnih predmetih. Na primer, test iz zgodovine bi lahko prinesel tudi ocene iz slovenščine in biologije.
“Na papirju to zveni zelo dobro, vendar je potrebno natančno premisliti, kaj to pomeni v praksi. Veliko bo odvisno od tega, kako se bodo učitelji uspeli dogovoriti o skupnem načrtovanju ciljev in standardov ter pristopu k ocenjevanju,” pojasnjuje Kolenko.
Avtonomija in raznolikost ocenjevanja
Z novim pravilnikom so učitelji pridobili nekaj več avtonomije, saj so zdaj natančneje opredeljeni načini drugih možnosti pridobivanja ocen. Poleg pisnih in ustnih preizkusov bodo učitelji lahko ocenjevali še različne izdelke učencev, kot so likovni, tehnični, multimedijski projekti, učenčev portfolio ter različne izvedbe eksperimentalnih, praktičnih, gibalnih, multimedijskih in drugih za predmet specifičnih dejavnosti.
“Prvi korak je z novim pravilnikom narejen,” pravi Kolenko. “Novi pravilnik pa ni prinesel možnosti za resno formativno spremljanje napredka učenca. Napredovanje ni povezano le z ocenami. Želela bi, da pri učencih iščemo znanje in ne le neznanja, kar se še vedno pogosto dogaja,” dodaja ravnateljica.
Spletno uredništvo
